分享思想，传递能量，做艺术学子的良师益友

——记中央美术学院人文学院副教授宋修见

    在全面深化教育体制改革的新形势下，理想信念坚定的优秀共产党员，不仅是高校教师队伍中的教学科研骨干，也是党的教育方针的积极践行者。在这些党员教师中，思想理论课教师是更为特殊的一个群体，因为他们肩负着在莘莘学子中开展理想信念教育、引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观的庄严使命。而在一所近百年来始终引领中华民族美术教育发展方向的大学里担任思想政治理论课教学工作，这种使命显得尤为艰巨而严峻。

    承担美院研究生三门思想理论课和本科生文化课的人文学院副教授宋修见老师常说：“中央美院是一块具有场域力量的中国艺术高地，这是一块创造历史的地方，也是一块肩负着时代使命与民族希望的地方。作为一名思想理论课教师，我有责任把这种使命与希望传达给同学们！”对马克思主义哲学的由衷热爱，对马克思主义中国化的深入研究，对青年学子艺术追求的真诚关切，使宋修见老师在日常教学工作中，的确是这样实实在在去做的。作为第六届北京高校思想政治理论课“精彩一刻”教学基本功比赛二等奖的获得者，宋老师不仅课堂上很“精彩”，课下也传道解惑，成为同学们的良师益友。

    “我只是多读了一点儿书  在教学上下了一点儿功夫”

    听过宋老师课的美院学生都有强烈的感受，就是宋老师的思想政治理论课讲得充实丰满、引人入胜。通过广泛阅读和潜心研究，宋老师形成了一套独具个性的教学方法和一套生动鲜活的马克思主义话语体系。随便打开一个课件，都会为其中内容的丰富性所惊叹，为他的渊博学识所折服，更为一份良苦的师心所感动。而对此，他总是说：“我只是多读了一点儿书，在教学上下了一点儿功夫。”

    就是这“一点儿”功夫，却形成了让美院学子获益良多的、具有美院特色的、融合了美院历史以及古今中外思想资源的思想理论课。一堂课往往是融合了历史、文学、美学、哲学尤其是艺术等多学科内容，我们想象不出，他轻描淡写的这“一点儿”功夫的背后，是多少问题的总结，多少日夜冥思的心血付出。

    宋老师坚持“把教材体系转化为教学体系”的理念，勤恳的教学态度与特别的教学方式，得到广泛的认可。几年来，他先后在本校以及北京大学、中国人民大学等高校开设“民族复兴与中国共产党”、“重温《共产党宣言》”、“我们为什么需要马克思主义”、“牢记‘三个永远热爱’”、“让艺术和青春在‘美丽中国’闪光”和“笔墨与时代——谈谈艺术梦、百年梦与中国梦”等几十次党课和讲座。

    同时，他还参与和主持了多项国家级及省部级课题，发表相关论文多篇。2012年由北京大学出版社出版的学术专著《北京大学马克思主义传统研究（1919—1949》对于了解马克思主义在中国的研究传统以及当下启示等重大问题，具有重要的理论价值和实践意义。

    然而，这些科研成果与宋老师内心处深厚的从教情意与教研热情相比，显得如此单薄。他对待教学工作的热忱，在一言一行，在可想见的每一堂课程设置背后所倾注的心血当中可见一斑。在美院学生的眼中，宋老师的每一堂课，都像是在完成一件艺术品，他讲起“马克思主义”是那样深情，讲起民族、国家，能让在场所有师生那样深刻地共鸣。他的谦虚以及对待学问的严谨，使得他在课下的工作永远是默默的、掩藏着的。他对待问题的一贯态度，始终是“还需要完善”。

    “教书育人 不忘初心”

    “教书育人，不忘初心”，这是宋老师常说的话。作为北京大学思想政治教育专业硕士和首届马克思主义中国化专业博士，教师职业并不是当初的唯一可选，但却是他最热爱的人生价值实现之路。他坚定地选择来到美院这片艺术的土壤，并常言是自己的一份幸运。这是缘于他对美院人艺术追求的认同，对美院浓郁的艺术人文气息的热爱，所以宋老师的课，有传统的思想政治理论课堂上少有的气氛，不是一种表象的师生对话，也不是一种能轻松达到的活跃，而是一种体验，一种在宋老师的引导下全体师生作为一个命运共同体的一份子对国家、民族、人类历史所生发的共鸣性的体验。

    “我的内心愿望，就是希望我的课程能成为同学们思考艺术与人生的思想资源。希望能带领大家明辨是非，树立正确的价值取向，理解个人命运与时代家国之间的关系。”他常说，在这样一个巨变的时代，我们的艺术一定是与时代紧密相系的，一定要有民族立场和国际视野，我们每一个人都不可能成为“他者”。美院学子要把“艺术梦”与“百年梦”和“中国梦”有机统一起来，勇做中华民族的艺术脊梁！ 

    除了在教学上的投入，尤为让人敬佩的，是宋老师在本职工作以外对学生成长的关爱。当有志筹办艺术评述杂志的同学找到他时，他热心地给他们以学术上的指导和技术上的支持，宋老师的肯定和鼓励成为支撑他们的极大动力。他鼓励学生积极参与课程专题，课下学生发给他的邮件，从政治到艺术、人生等各种问题，他必定一一回复且从不吝惜笔墨，邮件说不清楚的问题就约学生当面交流。据临近离校的毕业生讲述，他们在学术论文写作和专业创作中所遇到的问题，大到选题，小到书写格式，有求于宋老师时，都能得到尽心尽力的指导。阅历丰富的宋老师，还乐于将自己的人生经历和感悟在课下分享给学生，鼓励青年学生广泛阅读，提高境界，同时积极关注时代，开阔视野，在服务人民中提高艺术修养。

    桃李不言，下自成蹊。很多学生提起宋老师，都是说不尽的感激之情。回忆起宋老师的理论课，无不强调它的特殊魅力，各种细节、事例也都记忆犹新。那些最小的事例，他自己必不记得，而学生却会终身受益。

    正如他所期望的那样，他提供给学生的，绝不仅限于几门理论课程，而是真正形成了一种思想资源，一种帮助学生提出问题、明辨是非、树立正确世界观和价值观的能力。

“立足本职工作 传递正能量”

    “中央美院这所百年名校，总能给人一种向上的感情。置身这里，就要担负起帮助学生建立马克思主义正确认识的使命，引导青年艺术学子对转型时代中民族命运的深切关怀。置身于这样一个大时代，这样一所历史名校，就应该立足本职工作，传递正能量。”这是作为一名党员教师的宋老师经常告诫自己的。

    宋老师在校内为硕博研究生开设了“中国特色社会主义理论与实践研究”、“马克思恩格斯列宁经典著作选读”、“马克思主义与社会科学方法论”三门思想政治理论课，为本科生开设“东西方艺术精神概说”，同时还担负起一部分党课任务。我们看到一名共产党员，始终秉持马克思主义的真理维度和价值维度，在他的教师岗位上，充分发挥着作用与力量。

    宋老师的课上，永远充满着一股积极向上的能量，一种民族自信力与希望。他要求学生面对复杂的国内外环境，有自己的判断力和正确的价值观，要怀满希望，要认识我们的时代、我们的民族，要知道我们是谁，从哪儿来，要到哪儿去，要传递正能量。这也是他反复强调的基本立场。

    在教学当中，宋老师始终把党和国家的最新政策和精神及时地传达给学生，讨论的问题也始终是当下最重大、最迫切的问题。学生由此获得与民族、国家同呼吸、共命运的切实感受，同时也强烈地意识到个人命运、艺术创作与家国命运的紧密相系。

    正是因为有了像宋修见老师这样典范的党员教师，青年学生的正确的价值观和责任感，才有了源头活水，个人的艺术梦才与中国梦紧密相连。他以深厚的从教情意、渊博的从教学识、独特的从教智慧，践行着自己作为一名思想政治理论课教师的职责，也践行着作为一名有着24年党龄的共产党员的庄严使命！